INTRODUCCIÓN
En el año 1989 por enfermedad de la señora Schellenberg de Salibe sumado a la grave crisis económica del país, los padres de alumnos del Instituto deciden unir voluntades y recurren a la organización Cooperativa como opción para preservarla.
Esta Cooperativa es única en su tipo en la Provincia de Misiones, es novedosa con relación a la organización del Sistema Educativo Nacional y Provincial y concreta una aspiración sostenida en el discurso pedagógico y en la Ley Federal de Educación: La integración de la Familia en la Escuela.
Es gratificante y esperanzador ir descubriendo las situaciones difíciles que se les presentaba muy desfavorables a los socios. Aún así siempre tuvieron en claro los proyectos y sueños que debían defender, cuyos pilares son la alta calidad Educativa en la enseñanza y el sostenimiento de los valores Cooperativos de Solidaridad, Responsabilidad y participación en Común Unión.
DESARROLLO
Primer Consejo de Administración:
Presidente:--Alejandro Miravet
Vice-presidente:--Héctor Blariza
Tesorero: -----Martín Benavidez
Pro-tesorero: Jorge Velásquez
Secretario: Mabel de Günther
Pro-secretario: Carlos Knüppelholz
Vocales:-Salvador Abelardo, Juan Carlos Riobóo, Héctor Ronchi
Síndico Titular: Claudio Stegman
Síndico Suplente: Ricardo Blasco
Vocales Suplentes: Carlos Reynoso, y Horacio Kuna.
TESTIMONIO DEL ESTATUTO SOCIAL DE LA COOPERATIVA
Los puntos fundamentales y sobresalientes del Estatuto establecen los objetivos de esta Cooperativa: Dirigir y administrar la Escuela privada Mundo Niño, de acuerdo a las leyes provinciales y nacionales y reglamentaciones en vigencia. Impartir enseñanza pre-primaria, primaria y secundaria y actividades complementarias. Continuar e incrementar la obra educacional iniciada en la Escuela Privada Mundo Niño, promover una educación personalizada y creativa, atendiendo al desarrollo integral del educando.
En los artículos que van del Nº 63 al 74 del capitulo VII, se determina y reglamenta la constitución de una Comisión Técnica de Enseñanza con sus atribuciones, derechos y obligaciones, como organismo encargado de la enseñanza en el Nivel Inicial, E.G.B. y Polimodal, que se dicte en la Cooperativa y sus Instituciones dependientes. Con la obligación de cumplir con las directivas de parte del Consejo de Administración.
La Comisión Técnica de Enseñanza debe comunicar al Consejo de Administración las solicitudes de
a) llamado a concurso para cubrir cargos docentes.
b) De licencias con o sin goce de haberes
c) De promoción y/o conformación de cargos docentes
d) Suspensión o remoción del personal
e) Preparación de nuevos cargos docentes o modificación de las actuales
Tendrá como obligación elevar al Consejo de Administración las necesidades de material técnico para el ejercicio de la enseñanza.
Serán sus deberes y atribuciones: mantener la escuela dentro de las reglamentaciones exigidas por las autoridades educacionales, confeccionar y actualizar legajo de cada miembro docente, confeccionar un reglamento interno que fije las funciones de los docentes, hacer cumplir a todo su personal el Estatuto de la Cooperativa.
Estará compuesta por los rectores de los distintos cursos que se dicten, y sus vice directores, y un miembro informante designado por el Consejo de Administración
Esta comisión Técnica de Enseñanza se integra en el mes de julio de 1990 con la señora Liliana de Abelardo y Dora de Belloni.
Desde 1990 la Escuela se trasladaría a calle Buenos Aires Nª 42.
En el mes de Octubre se promueve el proyecto de Ciclo Secundario. En el mismo mes se inauguran las instalaciones del Jardín de Infantes.
En el año 1991 ya se constata un importante aumento en la matricula. Se organiza el funcionamiento del comedor por sistema de Ticket y se incluyen Talleres de Computación.
Se realizan talleres entre el Consejo y padres con la asesora pedagógica para definir el perfil Institucional. El informe adicional de la asesora pedagógica pone el acento en las coincidencias en el interés de formar individuos responsables, solidarios, capaces, de juicio crítico ante la realidad, abiertos, respetuosos frente a distintas ideas y preparados para asumir equilibradamente los cambios. Esto afirma sin dudas la Voluntad Democrática y Pluralista de la Institución.
El 27 de julio de 1991 se designan los socios que compondrán el Consejo de Administración:
Presidente:-Alejandro Miravet
Vicepresidente: Héctor Blariza
Tesorero: Jorge Velásquez
Pro tesorero: Rubén Glaría
Secretario: Maria Labán de Günther
Pro secretario: Carlos Knuppelholz
Vocal: Héctor Ronchi, Claudio Stegman
Suplentes: Mario Salibe y Carlos Schelling
Síndico: Ricardo Blasco
Suplente: Daniel García
A principio de 1992 retoma las actividades en la tradicional esquina de Fleming y Arrechea.
El 5 de mayo al asumir las nuevas autoridades del Consejo de Administración se accedió a un crédito por $10.000 solicitado a la Secretaría de Acción Cooperativa y un subsidio del I.P.L.YC. para mejorar el estado financiero de la Institución.
En el mes de Septiembre fallece el presidente de la Cooperativa Dr. Héctor Blariza por lo que se conforma nuevamente el Consejo de Administración recayendo esta función en el señor Héctor Ronchi.
Los docentes colaboran activamente en el funcionamiento de la Institución destacándose la integración y espíritu cooperativo de todo el plantel:
Lucía Stein Marcela Manfredi
Erika Mogdans Patricia Galarza
Graciela Pujol Adriana Girotti
Stella Maris Ubaldi Norma Cardozo
Nora Franchino María Elda Valdez
Sandra Snópoli Gloria Acosta
Jorge Kaechele Rubén Alles
Ruz Pasamán Mabel de Klensi.
Tanto en el ejercicio 1994 como en el ejercicio 1995, se destaca la colaboración invalorable de socios solidarios y con verdadero espíritu cooperativo que no dudan en prestar ayuda financiera a la Cooperativa a la que pertenecen, dando muestras del verdadero sentido de pertenencia a la Institución que conformaban. Se destaca especialmente la colaboración de los socios:
Eduardo Quiroga.
Rubén Gonzáles Glaria.
Ernesto Chávez.
Se realizan innumerables bonos y recitales, como el que trajo a la Provincia al músico Fito Páez, para hacer frente a las erogaciones de los meses de vacaciones en los que la Cooperativa no tiene ingresos.
La transformación Educativa Argentina planteó cambios en el Sistema, y el Instituto no permaneció ajeno a los mismos. En 1998 amplía las ofertas Educativas con la creación de la EGB. 3, proyectando el Nivel Polimodal.
Fue sin dudas un gran desafío. Para el año 1999 se creaba el 8ª año. Pero la inscripción de alumnos no llenó las expectativas y se buscó alternativas para no fracasar. Así se logró concretar tareas integradas con el Colegio San Andrés, compartiendo actividades pedagógicas y recreativas, participando por primera vez en la Estudiantina Posadeña fusionados ambos Colegios con el IPESMI, con gran éxito ya que lograron importantes premios. Fue un gran paso en la integración de la Institución a la comunidad y generó tal entusiasmo que llevó a gestionar con directivos del Colegio San Andrés la cesión del fondo de comercio, concretándose un pre_contrato.
En el ejercicio 2000 conformaron el Consejo de Administración los socios:
Presidente:-Carlos Tessone.
Vicepresidente:-Nudelman Carlos.
Secretaria:-Zarza Silvia.
Prosecretario:-Fraga Lorenzo.
Tesorero:-Nunberg René.
Pro tesorero:-Bertoni Eduardo.
Vocales: Rosenberg de Paiz Michelle, Scarpellinni, Cedaro de Tessone.
Suplentes: Tschirsch de Blanco Liliana y Gunski Roberto.
Síndico: Spaciuck Claudio.
Suplente: Gonzáles Mario Alfredo.
Quienes asumen el gran desafío en cuanto a la concreción de la compra del fondo de Comercio del Colegio San Andrés, con el apoyo incondicional de los socios de la Cooperativa, directivos y órganos de Educación competentes
El monto de la operación se concretó por la suma de $35.000.
Luego de adquirido se trabajó intensamente a fin de lograr la integración de ambas Instituciones. Se unificaron los uniformes y los docentes del ex Colegio San Andrés fueron re contratados.
Se trabajó incansablemente en la búsqueda de un edificio que albergara a toda la Institución. Así se pasó a ofrecer todos los Niveles obligatorios del Sistema Educativo más el Polimodal.
A comienzos del Ciclo Lectivo 2001 atento a la transferencia del Colegio San Andrés a la Cooperativa, el Director Ejecutivo del SPEM por resolución 017/01 autoriza y reconoce pedagógicamente en el Instituto Mundo Niño 0423, la creación del Polimodal con Orientación en Economía y Gestión de las Organizaciones.
Es a partir de éste año que la Institución Educativa adopta el nombre de I.C.E. Instituto Cooperativo de Educación código 0423, autorizado por el SPEM resolución 018/01; manteniendo el nombre de Mundo Niño para la Cooperativa que tiene a su cargo la Dirección y Administración.
Durante todo el año se continuó con la búsqueda de un edificio que pueda albergar a toda la Institución, ya que los primeros Niveles funcionaban en Fleming y Arrechea y los Niveles Superiores- EGB y Polimodal- en el edificio de Rivadavia y Sarmiento.
Desde el comienzo del Ciclo Lectivo de 2003 se concretó la máxima Meta de la Cooperativa: el funcionamiento de todos los Niveles en un mismo edificio en calle Colón Nª379 de Posadas.
Fue sin dudas la mejor manera de festejar las Bodas de Plata. Aquí es donde funciona en la actualidad.
La recuperación económica del país favoreció al Instituto Cooperativo, ya que en el año 2003 se registró un importante aumento de la Matricula, con nuevas familias que se unieron al proyecto acompañando el crecimiento de los niños.
En la actualidad el Instituto cuenta con los servicios de:
NIVEL INICIAL:
Sala de 3 años.
Sala de 4 años.
Sala de 5 años.
EGB
Primer Ciclo:
1ª- 2ª y 3ª Año.
Segundo Ciclo:
4ª-5ª y 6ª Año.
En los horarios de 9:10 a 12:10 hs. Para el Nivel Inicial y
7:15 a 12:15 hs para la EGB 1 y 2.
Con Talleres de Inglés, para las salas de 5 años con 4 horas semanales.
Computación desde sala de 4 años.
Teatro desde 1ª año de EGB.
Educación física básica-psicomotricidad-expresión y movimiento-recreación
La escuela Cooperativa es un recurso válido que posibilita la Educación democrática, e implica un cambio en el vínculo Maestro-Alumno.
Los valores de Libertad, Justicia y Solidaridad que promueve su ideario cooperativo, van acordes a los fines y objetivos del Sistema Educativo.
b) Educación personalizada:
Esto favorece la convivencia dentro de la cooperatividad y la amistad verdadera. Se propone alcanzar un nivel de sociabilidad que se manifieste en:
- Libertad responsable
- Apertura a los otros
- Diálogo
- Consulta a los compañeros. Respeto a los demás
- Interés por los otros a nivel personal, familiar, barrial, nacional
- Uso de materiales en común.
c) aprendizaje desde un enfoque constructivista
Se propicia la cooperación entre los niños ya que la confrontación ante las diferentes hipótesis y conocimientos específicos desempeña un papel importante en el desarrollo del proceso de aprendizaje.
Es importante la opinión, la actitud crítica ante la realidad, la experiencia, la acción concreta, el pensamiento y los vínculos afectivos y sociales que posibilite el desarrollo integral del niño.
DEBILIDADES
La gran debilidad, sin dudas, es el espacio físico donde estos chicos desarrollen sus actividades; la mayoría de las aulas apenas cubre las exigencias de superficie/alumno.
La escasez de equipamiento para el laboratorio de Informática, la falta de un laboratorio de Física y Química donde desarrollen sus experiencias científicas son, evidentemente, debilidades que pueden convertirse en Fortalezas con la concreción del sueño del Edificio Propio.
FORTALEZAS
- 26 años de trayectoria brindando calidad educativa en el medio local.
- Escuela de índole Cooperativa; administrada por una Cooperativa y capacitando en Cooperativismo. Padres como miembros activos y partícipes de los órganos de gobierno- con voz y voto.
- Un terreno donado por la Provincia de Misiones, a través del Ministerio de Cultura y Educación, y un Proyecto de edificio acorde a las necesidades de la Institución, desarrollado por profesionales de la Cooperativa, aprobado por el área Infraestructura del Ministerio de Educación.
CONCLUSIÓN
Es evidente que la necesidad de un edificio propio fue un problema que se presentó año a año; las constantes mudanzas de un edificio a otro motivó innumerables inconvenientes y gastos, sumado al pago de alquileres que representa una erogación importante de Recursos .Sin dudas esto reduce enormemente las posibilidades de destinar sus recursos y energías al crecimiento tanto de la Institución Educativa (ICE) como de la Cooperativa Mundo Niño.
Creo que hemos ingresado al Tercer Milenio, desilusionados de las Utopías y alérgicos a las Ideologías. Sin embargo, proyectos y realidades como estos, son dignos de admiración y motivo de orgullo, para todos los que creemos y confiamos en la fuerza de la Cooperación como opción válida para lograr objetivos y sueños que beneficien y alivien una necesidad común de personas Solidarias, responsables y sobre todo constantes en la Lucha por lograr sus Metas.
Estas personas pusieron en alto los valores de la Cooperación, dándonos el claro mensaje de que La unión hace la Fuerza.
de
Provisión de Servicios de Educación
Accedió amablemente a colaborar conmigo en la etapa de Investigación de la Historia de la Cooperativa de Provisión de Servicios Educativos Mundo Niño Ltda.
El trabajo lo hice más que nada en base al relato oral que me hizo sobre los orígenes, la evolución y la proyección a futuro de la misma
¿Cuál era la situación al momento de constituirse la Cooperativa?
--Al momento de constituirse la cooperativa, la Escuela Mundo Niño estaba por desaparecer ya que la propietaria había decidido cerrarla por cuestiones personales de salud.
Motivos que dieron origen a la Idea.
--Los motivos fueron esos, los padres no querían que los niños pierdan la Institución de la que ya eran parte. Además los padres tenían mucho aprecio a la Escuela, a los Docentes, en fin, se sentían parte de la misma.
Los principales Impulsores de la Idea.
--Fueron los mismos Padres. Acompañados por la propietaria y los docentes y demás trabajadores de la Escuela.
Quienes les dieron su Apoyo.
Todos los docentes, las autoridades del Consejo General de Educación y demás Instituciones relacionadas con la Educación. Además de los responsables de la Secretaría de Acción Cooperativa.
Primero la incertidumbre de no saber qué pasaría en el futuro de la Institución después los miedos lógicos de quien se arriesga a algo nuevo. Sin saber quienes nos acompañarían en el Proyecto. Pero eso se transformó muy pronto en Fortalezas para estos pioneros.
Cree que los objetivos, metas y sueños siguen siendo los mismos que dieron origen a la idea.
Algunos de los objetivos ya se cumplieron, como lograr que la Escuela siga funcionando. Pero los logros hay que mantenerlos, cosa que a veces parece más difícil. Sin embargo los padres no bajan los brazos, y el sueño del edificio propio parece cada vez más cercano. El objetivo de una Educación de alto Nivel sigue siendo motor de la Cooperativa.
Como puede seguir evolucionando
Siguiendo en el rumbo que trazaron los pioneros del emprendimiento. Intentando siempre salir adelante con la cooperación de todos y cada uno de los socios- padres que saben lo que quieren para sus hijos: una Educación cooperativa, social y muy familiar.
La Escuela necesita un edificio propio, con eso sin dudas que los servicios que brinda serán de mayor excelencia.
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